为深化物理学科教学改革，探索核心素养导向下的教学新路径，2025年12月31日，浦东新区联合人才培养上师大附中李树祥基地与上师大数理学院联合举办的“聚焦效率，赋能课堂”物理教研活动，在上师大徐汇校区西部会议中心1号报告厅成功举办。学科教学（物理）硕士生导师、2024&2025级学科教学（物理）研究生及2022&2023级物理学（师范）本科生齐聚一堂，共话物理教学创新发展。
活动伊始，数理学院副院长林方婷教授致辞。她首先对出席活动的专家、教师及同学们表示热烈欢迎，并指出在教育深刻变革的时代背景下，融合先进技术、提升课堂效率、培育核心素养已成为物理教育的重要命题。林院长强调，本次联合教研聚焦AI赋能、实验创新等前沿议题，旨在推动教学实践与理论探索深度融合，构建大学与中学协同共进的新生态。她特别感谢浦东新区联合人才培养上师大附中李树祥基地及各校教师的支持，期待本次活动能激发思维、产出成果，为卓越教师培养和基础教育高质量发展注入新动能。
本次教研活动聚焦物理教学前沿热点，由来自中学一线的优秀教师与教育研究者带来7场精彩纷呈的专题报告。
洋泾中学的谈元凯老师以《以学为中心的大单元教学中AI赋能的利弊思考》为题，以《潮汐与人类活动》教学为例，深入剖析了AI在跨学科教学中的应用价值与边界。上师大附中的王一妍老师围绕《AI赋能下的物理观念教学与评价》系统解读了2025年日常修订版高中物理课标中物理观念的内涵与层级框架。七宝中学的丁丽娟老师以《高中物理课堂教学中批判性思维的培育》为题，系统拆解了物理教学中批判性思维的六大核心技能，提出了“认知冲突激发（通过物理学史辩论、反例实验设计等方式）-思辨支架搭建（结合物理原理论证表）-实践探究深化”的三阶培育路径。上师大附中的张燕飞老师以《支架教学模型在教学进阶中的运用》为题，针对当前实验教学中一刀切设计、思维断层、场景封闭、时间压缩等突出矛盾，提出了“思-辨-探-创”四阶驱动的串并联支架教学模型。建平实验张江中学的朱静君老师为大家带来《指向拔尖创新人才培养的初中物理光学教学探索》的报告，聚焦新课标跨学科实践的相关要求，展示了如何将光学基础知识与工程实践、日常生活深度融合。进才中学南校的徐玉堂老师以《基于科学本质观的初中物理教学设计重构》为题，回应了目前学生擅长解题但未必理解科学本身的现实困境，强调培养学生逻辑思维比记住孤立事实更为重要。周浦实验学校的尉曼村老师以《基于DAI-L模型构建素养导向的初中物理实验教学新生态》为题，针对当前实验教学中演示实验观众化、随堂实验菜谱化、学生实验报告化的困境，提出了“做中学（Do）— 用中学（Apply）-创中学（Innovate）-学中悟（Learning）“的DAI-L模型。
最后，学科教学（物理）专硕点负责人方伟教授进行会议总结。他表示，在2025年的最后一天，师生同堂、大中一体，以一场高密度的物理研讨交流来辞别旧岁，充分体现了大家对物理教育的热爱，七位老师的精彩分享串起了我们对物理教学的深入思考，整场活动主题鲜明、内容务实，生动形象地展示了何为“博观而约取，厚积而薄发”，为参会师生搭建了交流研讨、互学互鉴的优质平台，赋能课堂，也赋能未来教师的专业精进之路。参会学生纷纷表示，此次教研活动让他们深刻把握了物理教学的发展趋势，明晰了核心素养导向下的教学实践路径，尤其是各位老师分享的可操作、可复制的教学方案，为未来走上讲台提供了扎实的借鉴和清晰的参考。
此次联合物理教研活动的首次尝试，进一步深化了高校与中学的协同育人机制，为物理教育本、硕师范生的见习与研习形式创新提供了宝贵经验。未来，数理学院将持续聚焦物理教育核心问题，不断探索教学新模式、新方法，为培养高素质物理教育人才、推动基础教育物理教学高质量发展持续发力。
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